Schule

Die Welt ver­än­dert sich in gro­ßen Schrit­ten. Vie­le In­no­va­tio­nen, die ges­tern un­mög­lich schie­nen, sind heu­te all­täg­lich. Um sich in­ten­siv mit den Her­aus­for­de­run­gen und Chan­cen der Zu­kunft zu be­schäf­ti­gen, war in der ver­gan­ge­nen Wo­che das „Mo­bi­le Fu­tu­ri­um“ bei uns zu Gast. Das Bil­dungs­an­ge­bot wird vom Mu­se­um Fu­tu­ri­um aus Ber­lin an­ge­bo­ten. Das Fu­tu­ri­um ver­steht sich als Zu­kunfts­aus­stel­lung, Zu­kunfts­la­bor und Zukunftsforum. Alle Schüler:innen …

Die Schü­le­rIn­nen der 12. Klas­se al­ler vier Bio­lo­gie-Kur­se hat­ten die span­nen­de Ge­le­gen­heit, die Po­ly­me­ra­se-Ket­ten­re­ak­ti­on (PCR) und die Aga­ro­se-Gel­elek­tro­pho­re­se selbst ken­nen­zu­ler­nen – zwei zen­tra­le Ver­fah­ren der mo­der­nen Molekularbiologie. Im Rah­men ei­nes fik­ti­ven Kri­mi­nal­falls galt es, ei­nen Tä­ter an­hand ei­ner DNA-Pro­be zu iden­ti­fi­zie­ren. Mit­hil­fe der PCR wur­de die DNA ver­viel­fäl­tigt, um sie an­schlie­ßend mit­tels Gel­elek­tro­pho­re­se sicht­bar zu ma­chen und zu ana­ly­sie­ren. Die­ses …